写作：发挥联想和想象（教学设计）2022-2023学年七年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

写作 ： 发挥联想和想象 教学设计 1 . 了解联想和想象的特点，深入体会联想和想象在写作中的作用。 2.学习 联想和想象的 写作 方法 ，进行联想和想象片段训练。 3 . 培养学生的发散思维， 提高联想和想象的能力 。 1. 学习 联想和想象的 写作 方法 ，进行联想和想象片段训练。（重点） 2. 培养学生的发散思维， 提高联想和想象的能力 。（难点） 2 课时 ◆ 活动一： 导入新课 ，启发思维 1 . 课件 出示 圆形 的 图片 问：同学们， 这是什么？ 你想到了什么？ 预设： 圆形、地球、太阳、笑脸、 硬币 、皮球，数字0、团圆 ，饼 …… 引导：同 一个圆， 在数学家眼里，它也许是一个圆形；在画家眼里，它也许是一朵向日葵；在科学家眼里，它也许是外太空的一个星球；在足球运动员眼里，它也许是一个足球……这就是 联想和想象 。 今天， 就让我们 张开联想和想象的翅膀 ， 学习如何在 写作 中发挥联想和想象。 ◆活动二： 温故知新 ，学习写法 1.辨一辨：联想和想象的区别 引导：现在我们一起来重温一下《天上的街市》，看看哪里用的是想象，哪里用的是联想，二者有什么区别和联系。 天上的街市（节选） 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 明确：由街灯想到明星，他们的共同点是星星点点，这就是联想；又由明星想到街灯，这也是联想。由“美丽的街市、世上没有的珍奇”创造出“牛郎织女闲游街市”，这是想象。 区别 ：联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。 联系： 联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。 2.理一理：联想的方法有哪些 引导 ：下面，我们再来看一组我们耳熟能详的诗文，看能不能从中理