八上
Module10 语法课
学习主题
模块语法：情态动词may/might表示“可能”
课型
语法课
课时
1
设计者
课
标
要
求
课标摘录：
1.初步意识到语言使用中的语法知识是“形式— 意义—使用”的统一体，明确学习语法的目的是在语境中运用语法知识理解和表达意义；
3.在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；
4.在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。
课标分解:
学什么：
情态动词may/might
怎么学：
讲练结合
学到什么程度：
说出情态动词的形式、意义、功能并能正确运用。
教
材
分
析
What:
本模块的两篇文本主要讲述天气，借助对话场景轻松导入谈论天气的习惯和表示可能性的词汇和句型
Why
:通过本课学习握好有关天气的习惯表达方式，有助于学生更好的与他人交流，增进感情。帮助学生了解世界各地的天气情况。
How
:本课语篇是由贝蒂和玲玲要去话滑冰引出了谈论天气的对话，通过这样一个常见的场景轻松地导入了谈论天气的习惯表达和表示可能性的词汇和句型。涉及描述天气的词汇cloud,shower,snow等，以及核心语言”what’s the weather like?”what’s the temperature?” 引导学生在特定语境下正确运用词汇和句型，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事情的能力。
学
习
目
标
通过本课时学习，学生能够：
1.准确说出情态动词的形式、意义以及功能；
2.准确运用情态动词完成相关练习。
评
估
任
务
与
评
估
标
准
评估任务
评估标准
通过文章中含有情态动词的句子，初步理解情态动词的含义（对应目标一）
能正确翻译课文中的句子，初步理解情态动词所表达的意义
能记住情态动词的概念，意义和功能（对应目标一）
说出情态动词的形式、意义以及功能
完成各类针对性的练习（对应目标二）
能准确做出练习并根据题目的语境讲出做题的理由和根据。
学
习
重
难
点
情态动词
的形式、意
Module10语法课学历案-2023-2024学年外研版八年级英语上册.docx
