13《虽有嘉肴》-【知识清单】2024年中考语文必考文言文篇目考点链接+对比拓展.docx

13 《虽有嘉肴》 1. [ 统编教材课后习题 ] 说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。 [ 答案 ] 这篇短文的中心论点是“教学相长”，即“教”与“学”相互促进，“教”是“学”的另一种形式。作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理；然后，对举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论；最后引用《尚书》中的话印证观点。全文语言精练 , 逻辑严密。 2. “教学相长”与“学学半”有什么异同？二者之间是什么关系 ? 答：相同点：二者都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学的关系，二者是互相促进，共同提高的。后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。二者关系：前者是全文的论点，后者是引用论据来补充强调观点的。二者是主从关系。 3. 结合文章内容，谈谈如何理解“学”与“教”的关系。 [ 答案 ] ①教和学实际上是一体两面的事情，有教才有学，二者相互依存。所以我们看到《兑命》中“教”和“学”字形上都用的是“学”字，正印证了二者密不可分的关系。②我们现在理解的“教学相长”，强调的是教师和学生的互相促进，“教”“学”是两个主体；而课文所说的“教学相长”，“教”和“学”是对同一个主体而言的，指教师自身的学习与他教导学生的教育实践都是一种学习，这两者是互相促进的。既强调教育者自己要亲身学习，体验道，了解自己的不足，并自我反省，同时强调教育者在教的过程中，也会深化认识，发现自己理解上不透彻的地方，并努力改进。 4. 试从教师和学生两个角度来谈谈“教学相长”的道理。 答 : 学生经过学习实践，才会发现自己知识的不足；教师经过教学实践，才会发现自己教学中的困惑之处。学生知道自已知识不足，才能自我反思，加紧