第16课 散文二篇（《永久的生命》《我为什么而活着》）（导学案）2022-2023学年八年级语文上册同步备课系列（部编版）.docx

第1 6 课 《 散文二篇 》 导学案 【 学习 目标】 1.理清课文的思路，学习文章的写法。 2.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理 ； 揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。 3.领悟字里行间传达的真诚与睿智，感受作者博大的胸怀和境界 。 【 重点难点 】 1.理清课文的思路，学习文章的写法。 2.理解课文的中心观点，领会其中包含的人生哲理 ；揣摩文章中重要语句，理解其哲理意蕴。 【 学习 过程】 一、预习案 1. 了解作者 严文井（1915—2005），原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)人，作家。主要著作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。他创作的童话和寓言故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意。 罗素(1872—1970)，英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖，以表彰其“多样且重要的作品，持续不断的追求人道主义理想和思想自由”。代表作品有《幸福路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》《婚姻与道德》等。 2.文体知识 哲理散文：以议论、说理为主的散文，也称“议论散文”“说理散文”。它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情。它的议论往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。哲理散文不是让读者去获得理性的概念，而是让读者感知一种富于理性的形象和情感，提供给读者一个广阔的思索和联想的天地。写作时，要蕴含深邃的哲理，熔情、理、形于一炉。 3. 字词积累 (1)请给下面加点的汉字注音。 兴 味（ ） 洗 涤 （ ） 牛 犊 （ ） 茸 毛（ ） 蔓 延（ ） 凋 谢（ ） 繁 殖 （ ） 臼 齿（ ） 混 为一谈（ ） 遏 制（ ） 飓 风（ ） 肆 意（ ） 濒 临（ ） 俯 瞰 （