6.3 二氧化碳和一氧化碳（共2课时）-2023-2024学年九年级化学上册同步课堂实用教学设计（人教版）.docx

课题 3 二氧化碳和一氧化碳 第 1 课时 二氧化碳 课时 二氧化碳 素养目标 1 ．了解二氧化碳的性质 2 ．了解二氧化碳在生活和生产中的用途 3 ．了解自然界中二氧化碳的循环 4 ．知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施 教学重点 利用二氧化碳的探究实验获得证据，归纳二氧化碳的性质 教学难点 培养学生对实验的观察能力和分析能力 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 热点导入 2020 年 9 月 22 日，中国政府在第七十五届联合国大会上提出：“中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力争于 2030 年前达到峰值，努力争取 2060 年前实现碳中和。”碳中和是指在一定时间内，直接或间接产生的温室气体排放总量，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”。你知道二氧化碳有哪些性质吗？今天我们就来学习一下二氧化碳的性质 学生聆听，思考 从与教学内容有关的热点话题出发，引入新课 新课教学 活动一 二氧化碳的物理性质 【展示】展示一瓶二氧化碳气体 指导学生观察二氧化碳的色、态、味 【过渡】二氧化碳还有哪些物理性质呢 【情景展示】观察实验： 【问题探究】上述实验说明了二氧化碳具有什么性质【归纳总结】气体的物理性质一般从颜色、状态、气味、密度和溶解性等几方面描述。通常状况下，二氧化碳是一种无色、无味的气体，密度比空气的大，能溶于水。二氧化碳能使燃着的蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，这是二氧化碳的化学性质 学生观察气体的物理性质 学生观察实验并记录。 学生观察到：蜡烛从下至上依次熄灭。塑料瓶变瘪学生讨论、交流、回答实验说明二氧化碳的性质 引导学生自己得出二氧化碳的物理性质 用实验激发兴趣、启迪思维 观察变化，叙述现象，培养学生的观察、分析能力联系实际教学，对二氧化