5.1《植被与环境》教学设计 2022-2023学年高一地理人教版（2019）必修第一册.docx

《植被与环境》教学设计 课程名称 地理 教材版本 2019年人教版普通高中教科书地理必修第一册 授课对象 高一年级 课题 植被与环境 授课人 禽某某 课时 1课时 课程标准 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 课标解读 在本节学习中 ， 学生通过学习能够认识 并 判断相关植被，这部分内容学习较为简单，但是植被与自然环境相互关系是在多因素影响下形成的，理解困难，在教学过程中我将这部分内容作为难点知识组织教学。 教材地位 本节课出自人教版高中地理必修一第五章第一节，本章植被和土壤即是自然环境形成的要素，又是自然环境演变的结果，同时也是人类赖以生存的最基本自然条件之一，因此植被的学习对于学生了解自然环境的形成具有重要意义，同时也为第二节土壤的学习奠定的基础。 教学目标 区域认知 ： 特定区域， 认识植被演替的过程，了解植被的形成、植被的垂直结构、生态特征 。 地理实践力 ： 通过实地观察或运用视频、图像识别主要的植被类型。 综合思维 ： 运用图文资料，说明植被与 地理 环境的 相互 关系 。 人地协调观 ： 结合不同的植被景观，了解植被与 地理 环境之间的关系，树立因地制宜的人地协调观 。 教学重难点 教学 重点 ： 说明植被与 地理 环境的关系 。 教学 难点： 植被对 地理 环境的适应性 。 教学方法 案例分析法 视频教学法 比较分析法 合作学习法 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放《 智利北部阿塔卡马沙漠花海 》的视频 。 设问：最干旱的地区为何因为一场雨过后出现花海？ 学生观看视频，获取视频中的关键信息 。 视频导入，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，做好学习的心理准备。 读图判断 PPT展示校园内某棵樟树图，引出什么是植被？ 结合书本， 植被 可以如何分类 ？ 总结植被要满足的三个要点：一定的地方；