学历案设计模板
学 习
主 题
九上 Module7Great books
Unit1 We
’
re still influenced by Confucius
’
s ideas.
课型
听说课
课时
1
设计者
课
标
要
求
课标摘录：
类型
内容要求
词汇
理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能
理解性技能
识别口语语篇的主旨，理解大意，获取主要信息；识别用语较正式的简单对话中的谈话内容的的递进与转换；
表达性技能
正确、流利朗读课文，有逻辑地复述短文大意；围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由
课标分解
:
学什么
：
词汇知识：
discuss
,
thinker
,
wise
,
review
, influence,
sense, make sense
,
by the way
，
suppose
,
well-known
；
语篇知识：
关于“
Great books
”的对话信息
；
怎么学：
词汇知识：
结合语境认读本课时相关词汇；
语篇知识：
多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出；
学到什么程度：
词汇：
会读、会写、会译
、会用
；
语篇：
能识别对话主题，并能记录和提取“
Great books
”细节信息；围绕“主题信息”进行对话交流并能简单复述文章。
教
材
分
析
What:
本课语篇
是由贝
蒂
想参加一个网上有关名
著
的讨论展开的
对话。
贝蒂和
杰克逊先生
的对话提及
了
孔子和莎士比亚这样的伟人，教师可以借助这个话题引导学生展
开讨论，
也可以让学
生
总结
一
下自己阅读过的名
著
并与大家分享感受。对话呈现了被动语态的
用法，
如：We
’
re still influenced
by Confu
ci
us
’
s ideas。对于这类句子，.教师不要急于总结
语法现
象，而应重视语言输入，引导学生在真实的语境中感受这一抽象的语法现象。
Why:
通过本课时的学习，可以加深对中国传统文化的了解，加强对西方著名作家、戏剧家及其文学作品的了解。树立好读书、多读书、读好书的意识，通过读书，不断
Module7 Unit 1听说课第一课时 学历案-2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx
