学历案设计模板
学 习
主 题
九上 Module5 Museum
Unit1 Don't cross that rope
课型
听说课
课时
2
设计者
课
标
要
求
课标摘录：
课标摘录：义务教育《英语课程标准》语言技能要求
类型
内容要求
词汇
了解英语词汇包括单词、短语、习惯用法和固定搭配等形式；理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能。
理解性技能
在听、读、看过程中，针对语篇的内容有选择的记录信息和要点
;
理解和推断日常生活中说话者的意图，如请求、计划、建议、邀请、道歉、拒绝、询问、告知等。
表达性技能
口头概述所读故事或短文的大意，转述他人简单的谈话；围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由；
课标分解:
学什么：
词汇知识：
短语、习惯用语以及句子搭配；
语篇知识：
语篇知识点学习、语篇的朗读、仿说训练
；
怎么学：
词汇知识：
自主学习、记忆相关短语、句子
；
语篇知识：跟读、仿读、分角色朗读语篇
；
小组合作，参照文本内容进行语篇仿说训练；
学到什么程度：
词汇：
记住相关短语句子并能准确翻译相关句子
；
语篇：
能熟练运用知识点完成相关练习；能连贯流畅朗读课文；能依据不同主题，完成文章的仿说训练。
教
材
分
析
What:
本课语篇展示了贝蒂、玲玲、和大明参观博物馆的情景。贝蒂和玲玲为了寻找研究型学习材料，决定前往动物展厅参观，期间，大明扮演了一个“好动”的人物角色。他总是做出一些违规的举动，以呈现本课表达“禁止”做某事的语言内容。
Why:
通过本
课时
的学习，
不仅告诉学生需要建立起遵守公共场所秩序和规则的意识，还通过玲玲丢手机一事，告诉学生处理应急问题的方法。
How:
本单元话题谈论公共场所标语，学习祈使句表达方法并能给出指令，并能在公共场合时刻提醒自己与他人注意公共场所的标语，遵守公共秩序。学生对于祈使句并不陌生，在八
Module5 Museum Unit1 Don't cross that rope 第二课时 学历案-2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx
