第8课时 登高诗的阅读-《古代诗歌五首》2022-2023学年七年级语文下册同步练习（部编版）.docx

七年级下册第五单元 第 8 课时 《 古代诗歌五首 》 学习任务单 ——————— 核心任务： 登高诗的阅读 ——————— 学习目标 1．从诗歌的重音、节拍和韵律着手读好诗歌。 2．从诗歌的文化原型意象着手解读诗歌。 3．从诗歌的哲理着手解读诗歌的意蕴。 4．通过比较阅读的方式来进行诗歌解读。 学习资源 《 古代诗歌五首 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 进入情境，明确任务 春秋佳日，古人特别喜欢登高望远，登则必有诗作。大致说来，古人登高望远，有这样一些缘由： 伤春悲秋，写尽心事。 感怀历史，凭高吊古。 怀人思乡，满目愁绪。如崔颢的《黄鹤楼》：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。” 本节课我们就来学习两首和“登高”相关的佳作一一唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》和宋代诗人王安石的《登飞来峰》。 任务二： 读出登高诗斩钉截铁的气势 1．结合注释自读《登幽州台歌》和《登飞来峰》，疏通两首诗的大意。 重点字词： 悠悠： 怆然： 自缘： 2．通过对两首诗歌诗意的初步理解，找出需要重读的字词，然后反复练习。应通过重读这些字词，将“登高诗”的气势读出来。 （1）《登幽州台歌》中需重读的字词。 （2）《登飞来峰》中需重读的字词。 任务三： 读出登高诗背后的那个“我” 通过寻找两首登高诗中的重音来重读，我们初步感受到了两首登高诗所表达的诗人的内心情感。看来，古人登高这一行为绝不是孤立的，而是有着其社会背景和个人经历的，因此，我们还需要通过“知人论世”来深入学习这两首登高诗。 借助背景材料，了解诗人的写作意图。 参考资料一：陈子昂在《登幽州台歌》中为什么会涕下？ 本诗写于武则天万岁通天元年（公元696年），其年，武则天命建安王武攸宜征伐契丹，陈子昂时任右拾遗参谋军事。武攸宜缺乏战略眼光，导致军事失利，陈子昂屡次进言，不仅不被采纳，还被贬为军曹。 参考材料二：王安石写《登飞来峰》时及之后的一些情况。 宋仁宗庆历七年（公元1047年），王安石出任鄞县（今浙江省宁波市）知县。三年后，即宋仁宗皇佑二年（公元1050年），任满回其老家临川（今江西抚州市）探亲，路过绍兴城外的宝林山，写了这首诗。之后，王安石即向仁宗皇帝上万言书立陈变法，后来实施变法，他和保守派开展了坚决斗争 。 结语 正如本节课开始时所言：“登高诗”往往不是无缘故的，而是借登高抒发心中的郁结，借登高一吐胸中的志向，借登高来表达家国忧思。让我们再读诗歌，读出陈子昂的沧桑与无奈，读出王安石的豪情与壮志。