2021年中考语文热点专题之人物传记类文言文阅读（知识点梳理+练习）.docx

中考人物传记类文言文阅读 【知识链接】 传记以写人为中心，作者通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象。 1 . 关注注释，圈划适当 课外文言文一般会给予同学们以下几类注释：人名注释、地名介绍、时间提示、疑难字、词、句解释等，通过这些来帮助同学们疏通文意，理解主旨。 2 . 关注人物，圈划言行 课外文言文中人物不多，关系也较简单，但由于是文言，所以存在一定的理解困难；而且文虽短，意却深，主旨的揭示往往比较含蓄。因此，在默读、朗读等的基础上，要注意理清人物关系，分清主次人物。然后，针对主要人物的言行举止进行适当的圈划；并且针对圈划内容思考人物发出言行的理由、目的以及所产生的影响或后果，从而把握人物的性格、为人。 另外，也不要忽视对次要人物的言行和表现进行圈划，因为次要人物往往对主要人物起到衬托的作用。 如：《东坡诗文》中“士大夫不能诵坡诗，便自觉气索，而人或谓之不韵。”这句话如果能够圈划分析的话，就不难发现是用了 侧面烘托 的手法赞扬了苏东坡的文学造诣。 3 . 关注议论，圈划中心 有些短文在故事情节结束后会出现一些议论性的语句，有反问语气的，有感叹语气的，有评论语气的，等等。圈划这样的语句，可以更好地帮助同学们感悟文章中心和作者的写作意图。 【实战演练】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学 舍 听诸生诵书，听已辄默记。暮归，忘其牛。 或牵牛来责蹊 ① 田父怒挞之已而复如初 。母曰：“儿痴如此，曷 ② 不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执 策 映长明灯 ③ 读之，琅琅达旦。 佛像多土偶， 狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。 安阳韩性 ④ 闻而异 之 ，录为弟子，学遂为通儒 ⑤ 。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自 被 古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。