9.
《生于忧患，死于安乐》
1. [
统编教材课后习题
]
结合课文内容说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解，并另举一两个事例来证明这一观点。
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答案
]
这句话是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。事例：吴越交战，越国战败。越王勾践被俘后不忘耻辱，卧薪尝胆，最终灭了吴国；反观吴王夫差，以为忧患已除，骄奢淫逸，狂妄自大，最终被勾践打败。
2.
分析作者列举六位历史名人事例的作用是什么？
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答案
]
内容上：这些人都在经历了艰苦磨炼后，成就了不平凡的事业，为论证观点“生于忧患”服务；论证上
:
运用举例论证，具体阐述了“磨难出人才”的道理，引出下文的论述；表达效果上：运用排比修辞，用相同的句式连举六个例子，形成一种无可辩驳的气势，增强了说服力。
3.
孟子认为人怎样才能成才
?
[
答案
]
①客观因素。人才是在艰苦的环境中造就的（或，艰苦环境的磨练）。
所以，必须从思想、身体、行为上经历磨炼，才能起到“动心忍性，曾益其所不能”的作用。②主观因素。“困于心，衡于虑，而后作”，思想斗争的折磨。主客观条件相结合才能成就一番事业。
4.
文章在论述磨难对人才的影响后，为什么还要提到国家的治理呢
?
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答案
]
①本文论述的中心论点是“生于忧患，死于安乐”，对“人”“国”都适用；②造就人才主要论证了“生于忧患”，而治理国家主要论证了“死于安乐”。④“人则无法家拂
士，出则无敌国外患者
,
国恒亡”
是否可以删去
?
为什么
?
请结合生活实际，说说孟子的忧患意识对你有什么启示。
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答案
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孟子的忧患意识告诉我们：困境、磨难可以造就人才；国家没有内忧外患，往往容易灭亡。因此，我们必须保持清醒的头脑，不能沉湎于舒适安乐的生活之中，要有忧患意识，这样才能振作精神、奋发有为。
1.
孟子文章以雄辩著称，
09《生于忧患，死于安乐》-【知识清单】2024年中考语文必考文言文篇目考点链接+对比拓展.docx
