第4单元 民族关系与国家关系-【知识清单】高中历史国家制度与社会治理全册考点梳理（选择性必修一）.docx

第 四 单元 民族关系与国家关系 【课程标准】 了解中国古代的民族政策和边疆管理制度，认识中国作为统一多民族国家的发展历程，以及中国古代处理对外关系的体制；了解近代西方民族国家的形成情况，以及国际法的发展；了解当代中国民族区域自治制度的历史意义，以及独立自主的和平外交政策的主要成就。 第 11 课 中国古代 的民族关系与对外交往 唯物史观 了解中国统一多民族国家多元一体凝聚方式和阶段特征；知道中央集权制度下古代中国的民族关系与对外交往制度，以唯物史观中 “ 社会存在决定社会意识 ” 等观点为指导，分析中国古代的民族关系与对外交往的影响。 时空观念 以时间和空间为线索学习，从时空发展把握秦汉至明清的边疆管理和民族政策的发展脉络，认识统一多民族国家多元一体凝聚历程。 史料实证 展示相关史料，对史实进行论证，以培养学生的论证能力。 史料解读 通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，体会中国古代的民族关系与对外交往，提高学生探究分析历史问题的能力。 家国情怀 感悟中华民族的制度继承与创新，民族自信与吸引力，形成民族认同感。 教学重点： 历代民族政策和边疆管理制度、朝贡体制。 教学难点： 统一的多民族国家发展历程中的民族交 往、对外交往的特点 。 思维导图： 民族：在一定的历史阶段形成的稳定的人们共同体。 先秦时期一般称为 “ 族 ” ，秦汉以后一般称为 “ 族 ” 、 “ 氏族 ” 、 “ 部 落 ” 、 “ 部族 ” 和 “ 种 ” ， “ 民族 ” 一词是晚清能找到开始通用并作为追溯历史上 “ 族类 ” 共同体的名词。夏商周时期，我国已存在着夏族（华夏族）及四方的蛮夷戎狄五大民族集团，春秋战国时期，华夏族观念逐步扩大，为秦汉时期汉族的形成做了准备。 一、中国统一多民族形成发展概况 （一）民族交往和融合概况 1. 春秋战国时期： 华夏 族与各民族走向交融。 2. 秦汉：